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看護教育委員活動
平成22年度から教育委員を看護主任が勤め、看護教育委員会活動の充実と、看護の質の向上を目指しています。平成22年4月1日からは、新人看護職員の臨床研修が努力義務となり、新人看護職員の研修を開始しました。また、平成25年度からは、クリニカルラダーを導入し、質の高い看護実践ができる人材を育成しています。
看護職員の生涯学習支援システム（クリニカルラダー）
- レベルⅠ新卒～実務経験２年目位
- レベルⅡ実務経験２年目～５年目位
- レベルⅢ実務経験５年以上
- レベルⅣ実務経験１０年以上
平成25年10月1日作成
継続教育・クリニカルラダー到達目標
教育目的
リハビリテーション看護の専門的知識・技術を習得し、質の高い看護実践が提供できる人材を育成する。
目標
- 看護の専門的知識・技術を習得し、科学的根拠に基づいた看護実践ができる。
- 医療チームの一員として看護の役割と社会的責任を自覚し責任ある行動ができる。
- 組織の一員として信頼関係を築ける人間性を養い連携を図ることができる。
- 看護の質の向上にむけて自己研鑽できる。
| レベルⅠ（新人） | レベルⅡ（一人前） | レベルⅢ（中堅） | レベルⅣ（達人） | |
|---|---|---|---|---|
| 看護実践 | 基本的看護知識・技術・態度を身につけ、安全で確実な看護ケアが出来る | 看護過程を踏まえた個別的ケアが単独で出来る | 看護実践の役割モデルとなることが出来る | 看護実践の専門性を発揮出来る |
| 管 理 | チームメンバーとしての役割を果たすことが出来る | 状況に応じた、リーダ－シップが発揮出来る | あらゆる場面でリーダーシップが発揮出来る | 課題を明確化し、目標を示しながら管理行動が出来る |
| 教育・研究 | 自己の課題を見つけ、自己学習が出来る | ①研修での学びを活かす 事が出来る。 ②看護研究に取り組み、看護観を深めることができる。 |
後輩・学生に対して指導的に関わる事が出来る | ①自己のキャリア開発に向けて計画的に取り組む事が出来る ②教育的役割を果たすことが出来る |
| 人間関係 | 社会人としての規律を守り、行動が出来る | ①自立した行動が出来る ②セルフコントロール出来患者・家族など他者を尊重した行動が出来る |
医療チームと積極的にコミュニケーションを図り良い人間関係を取ることが出来る | 他者との信頼関係を築き、後輩を支援すると共にチーム作りに貢献出来る |